感觉统合训练是由爱尔丝博士等多位儿童心理、生理专家，在理论与实践的研究基础上，形成的一套感觉统合训练系统。其原理是能让孩子在玩乐中，通过本系统的数十种训练器械，达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉的综合发展，促进身体机能协调发展，提升心理素质，从而起到矫正作用。
目前，在弱智儿童教育领域中运用感觉统合训练来发展儿童的感知技能和智能发育，提高他们感受能力、活动能力以及身心协调能力，从而促进大脑机能的修复和补偿。
感觉统合训练使儿童在训练中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制能力，并在指导下感觉到自己对身体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快，因此感觉统合训练是一项全身心的训练。所以，在进行感统训练时我们应遵循以下原则：
一、 让儿童在训练中体验到游戏、玩乐
儿童的任何学习都必须以自动、自发为原则才能真正有效，训练中应让孩子体验到游、玩、乐，只有让孩子在游戏中充分感到快乐，孩子才更愿意参与活动，才会将训练进行下去，训练的目的才能达到，但游戏并不是让孩子自由玩耍，而是有计划的指导，但又不是刻意要求孩子做那些无法做到的动作和技巧，对于发展其原本不足的感觉统合具有更重要的作用。
二、 激发儿童训练兴趣
感觉统合训练指导重要的是培养孩子想去做的兴趣，懂得孩子心理，能因利势导。作为教师更重要的要具有诚挚的爱心和耐心，能引导孩子对训练产生兴趣，用游戏将这些不佳感觉反应进行有效的组织，引导孩子积极参加游戏活动。每个孩子都会有自己的兴趣爱好，在训练中可能有的孩子对安排活动兴趣不大，而对这之外的活动却表现出较强的兴趣，那么我们不强迫孩子进行训练，给孩子自由选择项目的权利，根据他们的自然活动，调动他们活动的积极性，从自选活动过度到规定活动，或自选活动与规定活动穿插进行，以此调动他们参与和坚持训练的兴趣。例，我班有个叫明明的小朋友，他只喜欢自己玩球或脚踏车和跳跳床等，对老师规定的项目他都不配合，而且还会大声喊叫，看着明明的表现，我就让明明选择喜欢的运动并陪他一起玩，激发他的兴趣，慢慢地将计划中的规定运动与他喜欢的运动穿插进行，这样训练几次后，明明对感统训练兴趣明显提高了，而且还能主动做训练，也能按老师所规定的去做。
感统训练不仅能提高儿童感觉统合能力，而且可以改善他们的学习能力以及自我控制、管理行为的能力，更重要的是可以增强他们的自信心。
我在训练时还总结了两种增强儿童信心的方法
1、不断的鼓励、表扬增强孩子的信心
训练伊始，老师态度和蔼，鼓励孩子去参与游戏，消除对环境的陌生感，引导其逐渐进入训练中，如训练中孩子遇到困难时，老师应不断鼓励孩子，让他勇敢克服困难，同时给予其信心和勇气，获得成就感。
2、训练活动的安排应循序渐进
开始可以是儿童感兴趣、容易做到的活动，这样可以避免孩子一开始遭遇挫折，拒绝训练。然后不断增加难度，但始终要保护和增强孩子的自信心。孩子成功的体验多了，信心自然就会增强。反之，活动中挫败多了，往往会导致孩子被动、消极、退缩。
因此，我们要努力地帮助孩子，让他们相信自己，对自己有信心，在游戏中获得发展，达到康复！
 
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